Обо мне

Меня зовут Тюрина Елена Ивановна. Я нейропсихолог, работаю с детьми и взрослыми.
 
В коррекционной работе с детьми специализируюсь на задержке речевого, психоречевого развития, трудностях в обучении.
 
Расстройства учебных навыков — серьезная проблема для детей и родителей. Дело не в том, чтобы все дети учились на «отлично». Проблема в том, что трудности обучения дезадаптируют ребенка, снижают субъективный и объективный статус ребенка в школе, в семье, затрудняется реализация учебного процесса.
 
Расстройства учебных навыков выявляются в школьном возрасте и встречаются достаточно часто. Моя задача — найти «поломку» и постараться помочь ребенку справиться со школьными трудностями.
 
Основные трудности:
• дислексия (расстройство чтения);
• дисграфия (расстройство письма);
• дискалькулия (расстройство математических навыков);
• синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
• невнимательность;
• ошибки в письме;
• отставание по отдельным предметам.
 
Отдельной областью моих интересов является нейропсихология взрослых. Если у Вас или Вашего родственника проявляется снижение когнитивных функций — памяти, мышления, понимания речи, способности ориентироваться, считать, познавать и рассуждать, — я могу провести диагностику на наличие деменции.

Мое образование в области нейропсихологии

Образование:

БГПУ им. М.Танка, специальность «Педагогика и психология дошкольная» (1999-2004), квалификация «воспитатель-методист».

ВГУ им. П.М. Машерова, специальность «Психология» (2009-2011), квалификация «психолог, преподаватель психологии».

 

Дополнительное образование в сфере нейропсихологии:

НОУ ВПО «Высшая школа психологии» (Россия), «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (144 ч.).

ЧУ ДПО «Институт консультирования и системных решений» (Россия), «Инновационные приемы и методы в работе по преодолению нарушения навыков письма и чтения у младших школьников» (72 ч.).

АКО «Логопед плюс» (Россия), «Нейропсихологическая диагностика и развитие ВПФ детей с ЗПР» (144 ч.).

Институт психотерапии медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского (Россия), «Классическая нейропсихология. Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (144 ч.).

Институт психотерапии медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского (Россия), «Клинико-психологическая диагностика пациентов детского возраста. Основы семейной психотерапии. Медико-психологическое обеспечение лечебно-диагностического процесса» (144 ч.).

Республиканский институт профессионального образования (Беларусь), «Диагностика интеллектуальных способностей методом Векслера», (36 ч.).

Семинары: «Бломберг-терапия ритмичными движениями» (Eva Maria Rodriguez), «Гимнастика мозга 1 и 2» (Е. Ковалева), «Ранее моторное развитие» (Л. Зельдин, Р. Нахимовская).

На данный момент прохожу обучение в Институте организационной и клинической психологии (Москва) по программе «Нейропсихология» (1190 ч.) с присвоением квалификации «клинический психолог» со специализацией  «Нейропсихологическая реабилитация и коррекционно-развивающее обучение».

Услуги

Консультация
Консультация

Первичная консультация может проходить с ребенком или без него (по желанию родителя).

Консультация проводится в форме беседы для сбора информации о ребенке и особенностях развития. Моя цель — выявить дефициты в развитии ребенка, чтобы определить требуемые виды диагностики (тест Векслера, нейропсихологическая диагностика) и спланировать коррекционные занятия.

Для тех родителей, которые не могут привозить ребенка на занятия, я предлагаю удаленный формат работы (онлайн).

Также окажу помощь в подборе материалов и упражнений.   

 

Диагностика
Диагностика

Для детей раннего возраста (1,5-3 года) проводятся консультация родителей и диагностика ребенка.

В дошкольном возрасте (3-6 лет) нейропсихологическая диагностика проводится по адаптированным пробам для детей данного возраста.

Проведение полноценной диагностики возможно с 6-7 лет, что связано с особенностями созревания мозговых структур.

Нейропсихологическая диагностика все шире входит в школьную практику — как для определения готовности ребенка к школе, так и для выяснения текущих трудностей обучения.

Коррекционные занятия
Коррекционные занятия

Коррекционное занятие состоит 2 блоков: когнитивный и двигательный блок.

Когнитивный блок включает в себя задания на развитие высших психических функций.

Подбор заданий происходит таким образом, чтобы воздействовать на самую суть нарушений, на нейропсихологический фактор.

Чем младше ребенок, тем больше внимания уделяется двигательному блоку.

Рекомендуется 1-2 занятия в неделю.

Нужна моя консультация?

Я провожу комплексное нейропсихологическое занятие, которое состоит из сенсомоторного и когнитивного блоков. Занятие длится 50 минут.

Возраст ребенка

Дети раннего возраста (1,5-3 года)

Диагностика детей от 1,5 до 3 лет позволяет выявить серьезные проблемы в развитии и негрубые дефициты, чтобы при необходимости вовремя начать вмешательство.

По результатам диагностики я выдаю развернутое нейропсихологическое заключение с рекомендациями.

Дети дошкольного возраста (3-6 лет)

Диагностика детей 3-6 лет позволяет до начала школьного обучения выявить недостаточность формирования определенных структур мозга. Задача диагностики — выявить нарушения и дать рекомендации по их предотвращению.

По результатам диагностики я выдаю развернутое нейропсихологическое заключение с рекомендациями.

Дети школьного возраста

Диагностика детей школьного возраста позволяет выявить причины трудностей в обучении. Часто стойкие трудности в обучении обусловлены незрелостью определенных структур мозга. Во время диагностики я определяю индивидуальный профиль развития ребенка, его сильные и слабые стороны, даю рекомендации по их устранению. По итогам диагностики я выдаю развернутое нейропсихологическое заключение с рекомендациями.

Диагностика длится от 1-1,5 часа.

Контакты

Контакты:
Социальные сети и мессенжеры: